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投之以情，爱之以心——记我校优秀班主任、音乐学院余铮老师
同学眼中的余铮老师
是有着柔和的眉眼与温暖的笑容
自任职班主任以来
她勤奋工作，恪尽职守
带着满腔的热情与高度的责任感
在教学工作中屡创佳绩
与此同时
她也关爱学生
将学生的需求始终放在工作中的第一位
真诚地对待每一位学生
尽管入职时间不长
但是有着丰富的班级管理经验
深受学生们的喜爱与同事们的称赞
心系学生 关爱入微
在面对关于班主任职责的问题时，余铮老师几乎不假思索地回答道：“我认为，班主任是学生进入大学后接触到的第一个老师，并且在学生的整个大学生涯中，班主任都要在学习和生活上起到指导作用与陪伴作用。”她是这样说的，也是这样做的。作为班主任，余铮老师极为重视学生们在班级中的参与感。她坚信，自己可以成为教育中的一棵树、一朵云以及一个灵魂，去摇动、推动并唤醒她的学生。在趣味运动会上，她积极推动学生们团结在一起，共同合作。她还主动参与活动，和学生们一起面对挑战与挫折，为学生们摇旗呐喊，使每一位学生都在活动中有所付出，有所收获。也因此大大增加了班级的凝聚力和向心力。而在取得好成绩后，为保持学生们这一份积极阳光的精神，余铮老师也及时给予鼓励与嘉奖。在合唱比赛中亦是如此，她自费赠与每位学生乐谱谱夹，帮助他们一起排练，从而建立了良好的师生友谊。
保持初心 教书育人
在工作中，除了对于学生的引导外，余铮老师还有其负责的教学课程。虽然负责的课程较多，但她对于每一门课程都认真对待、用心备课，让每一位上课的同学都能最大程度接收知识。一说起自己教学中遇到的学生时，余铮老师显得格外兴奋。她说起有一个印象颇深、接触也是最多的班级。从大一的一门课，到大二的两门，一周六节课的时间里，她在看着这些孩子们在她的教导下慢慢成长的过程中慢慢体验到幸福。“这个班的孩子非常可爱活泼，交流起来也很顺畅。虽然也会有让我头疼的时候，比如有些同学课后不好好练习上课布置的视唱，但是我们上课的时候一直很愉快，他们也学得很认真，气氛非常好！”余铮老师忍不住欣慰地笑起来。其实，在最初的工作里，余铮老师也并非是一帆风顺。尤其是大一时学生心性还显稚嫩，意气用事，常常发生不配合老师教学安排的事情，让余铮老师苦恼过一段时间。但在她的悉心引导与关怀下，学生们都在不同程度上渐渐有所改变和成长。“有愿心，无目的。”这是余铮老师很喜欢的一句话，用在她的工作中也同样恰如其分。荣誉是每一个人都会争取的东西，但在余铮老师的眼中却并没有那么重要。对于余铮老师而言，做事不能带有强烈的目的性，只要保持一颗初心，其他顺其自然便好。比起耀目的荣誉，学生们的进步要更为重要。
热爱生活 提升自我
除了工作之外，余铮老师还有着丰富多彩的课外生活。她喜欢做手工，编绳，串珠，“看着那些零零散散的珠子最后变成一串串手链或者是项链，就好像自己做了一项伟大的事，尤其是看到它们被带在手上或者脖子上的时候，有一种巨大的成就感。”她笑着说。余铮老师不仅自己做手工，还带着学生们一起做，她耐心地教他们如何将那些五颜六色而又七零八落的珠子变成一串串精美的饰品。不仅如此，他们还在周末的时候在操场摆摊，不为卖多少钱，就为那份珍贵的开心和满足感。她将自己的爱好分享给学生，在课堂上是师生，在课下更是朋友。其余的时间余铮老师也喜欢看一些关于极简的书籍和纪录片，以便提升自己。她说过她想成为一个极简主义者，为此，她也在不断努力。“我想成为一个极简主义者是想要聚焦那些生命中最至关重要的，同时有意识地移除其他不重要的或者阻碍你前进的东西。”她说道。也许正是因为这种理念的支撑，她才会尽可能想办法把生活过得多姿多彩，而不是被无用的东西所阻碍。
这些观念对她的学生也产生了深刻的影响。不仅要学好专业课程，更要学会怎么去生活，怎么利用有限的精力去提升自己的幸福指数和能力。这些都是非常重要的。东隅已逝，桑榆非晚。余铮老师经常告诉学生们，什么时候去学习或者是改变，都不算晚，生活更是如此。希望最后的最后，我们都会成为优秀的自己。
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